https://speterburg-info.ru

Российская правозащитница, председатель «Союза Родительских Организаций» Александра Машкова-Благих высказалась по вопросу неэффективности аттестации школьников с помощью цифровых систем. По ее словам, в первую очередь такой подход связан не с желанием оценивать реальный уровень знаний, а с необходимостью создавать видимость контроля за работой учителей.

— Если смотреть с бюрократической стороны, то, конечно, логично оценивать качество образования с помощью единых показателей, четкой системы аттестации. Но, если посмотреть на реальную картину, то становится очевидным, что внедрение такого подхода только снижает уровень образования. В первую очередь, это плохо защищенные детские базы данных, которые очень привлекательны для мошенников и различных сил влияния. Также напрочь пропадает вся гибкость образования. Если в идеале — то к каждому ребенку нужен индивидуальный подход. А при наличии непробиваемых систем контроля это невозможно. Потому что всех оценивают одинаково, стандарт слишком жесткий и неудобный.

А сами школы теперь ставят своей первоочередной задачей не повышение уровня образования, а создание правильной электронной картины, которая устроит вышестоящее руководство. Подобный подход транслируется, в свою очередь, и на учителей. В такой системе не выжить человеку с творческим подходом, стремящемуся раскрыть индивидуальные особенности детей и развить их. Такого учителя «съест» жесткая система оценок и необходимость огромного количества бюрократической электронной работы, — уверена Машкова-Благих.

Общественный деятель отмечает, что, если верить статистике, 300.000 школьников перешли с классического обучения в альтернативные системы. И с каждым годом число таких детей растет.

— Подобные цифры показывают — и родители уже заметили, что существующая система образования малоэффективна. Я уверена, что если школы оценят реальные знания детей (не по типовым тестам, к прохождению которых школьников натаскивают годами, а но умению решать обычные задачи и способности отвечать на обычные вопросы), то картина будет удручающей. Вся система направлена только на достижение установленных показателей. Только чиновники сферы образования этого не видят или же не хотят видеть. И продолжают гнуть свою линию вместо того чтобы осознать — пора менять существующую систему, уже доказавшую свою неэффективность. С каждым годом выпускаются ребята с все более низким уровнем знаний, все более нервные, нездоровые и замученные. А система все продолжает перекладывать ответственность на родителей и детей, хотя они не виноваты, — подчеркнула Машкова-Благих.

Александра Машкова-Благих: Образовательная система доказывает свою неэффективность

Новости

Общество

Политика

Бизнес

Последние новости